金水河邊，鶯歌燕舞，曆史攜來（lái）了1962年的春天。 我的大學，鄭（zhèng）州糧院，經過一年的臥薪嚐膽之後，又在這河邊吐出新綠，勃（bó）發出崛起中原的驕傲。 ——筆記 2006年，河南工業大學將迎來50年校慶，她的學子們，無（wú）不高興萬分。50年，她寫就了半個世紀的曆史，有滄（cāng）桑，更有輝煌。誕生在新中國的鄭州兩所部屬高校（鄭州糧院（yuàn）和鄭州機（jī）專），各自有著坎坷不平的發展史，最終合並為河南工業大學，成長壯大留下了她的足跡美（měi），是值得回憶、慶賀的。曆史雖短，逸（yì）事很多，是一部未寫出來（lái）的精彩詩篇。隻是作者（zhě）所見所聞浮（fú）淺，表述能力欠佳，她的魅力很難筆下生輝。這（zhè）裏，僅就1962年入學鄭州糧食學院前（qián）後（hòu）的感受碎片和對老五屆的記憶殘跡，寫一（yī）篇紀事文學（xué），算作一束鮮花，獻給我的大（dà）學與校慶（qìng）。 1學海新程 一九六（liù）二年，高中畢（bì）業（yè），我參加了高考（kǎo）。 這一年，國家剛剛度過經濟困難時期（qī），停辦（bàn）的學校大（dà）多（duō）沒有恢複，計劃招生（shēng）的人數又少，考上大學就成為蜀道之難，難的使大多數縣級（jí）高中被推了“光頭”。我在許昌高中讀書，雖是省內重點（diǎn）中學，比（bǐ）翼齊飛的學子們也（yě）足以（yǐ）讓你感到落榜危機。命運在高考後的等待中經受考驗，又在一種煎（jiān）熬中盼（pàn）望結果。我已經開始修理地球，一本《青春（chūn）之歌》在勞動中與我對話，讓時（shí）光的流逝衝去按捺（nà）不住的焦慮。一天，兩天，逐日靠近好運的到來。倒計時已到眼前，為（wéi）什麽還得不到消息？我開始失望了。誰知（zhī），蒼天有情多善意，好事不負耐心人，正當翹首（shǒu）以盼的時候（hòu），綠衣天使送來了大學錄取通知：我被高校錄取了！這所高校就是“鄭州糧食學院”。 被糧院錄取算是遲來（lái）的喜悅，我也算笑到了最後。笑容成了傳遞信息的載體，無需奔走相告（gào），父老鄉（xiāng）親都知道了。他們說：“民以食為天，上這個學（xué）校，好！”村幹部講：“農業是（shì）基礎，糧食是基礎的基礎（chǔ），進這（zhè）個學校，中！”是啊，對這些一年四季與（yǔ）農業打交道的人們，糧食就（jiù）是他們“粒（lì）粒皆辛苦”的汗水；對這些（xiē）經受過饑餓災難的忠良百姓（xìng），糧食就是他們生命線，心中的家寶（bǎo）。他們最有發言權，說的話最有權（quán）威（wēi）性，一下（xià）讓我（wǒ）看到了征途上的（de）曙光（guāng）。 然而，讓我百思不（bú）解的是：糧食還有大學？學什（shí）麽？將來又幹什麽？通知書回答我：她是中央糧食部創建的高等院校，第一（yī），學習糧食加工專業；第二，學（xué）業5年；第三，培養未（wèi）來的工藝工程師。這答案讓我喜中納悶，紮上了胡思亂想的翅膀。我想得很糟（zāo）糕，把糧食（shí）加工和農村傳統的碾米磨麵等同起（qǐ）來，也把工藝工程師和磨工、米工相提並論。這麽想來，糧院這個人生旅途（tú）上的（de）景點就（jiù）被一層薄霧罩上了，不禁驚愕：5年就培（péi）養這樣的大學人才？！ 人是不知足的高級（jí）動物，這山望著那山（shān）高。我手裏拿著鄭州糧（liáng）院的錄取通知，又（yòu）愛慕起我的第一誌願“天津大學”，考上它該有多好！又多（duō）麽榮（róng）耀（yào）！相比之下，心目中（zhōng）的糧食加工專業無疑顯得既（jì）不好聽又無光彩了。於是，因不知情產生的（de）誤解，使得思緒混亂、霧裏看花了。 不過（guò），那個（gè）年代考上大學等於有（yǒu）了工作，無論（lùn）讓誰看來，這在當時都是求之不得的（de）。現實又（yòu）拉我回過神來（lái）：盡管鄭州糧院是所（suǒ）普通高校，那畢竟是自己學業的裏程碑，比著落榜要強多少倍；錄取給了我深造的機（jī）會，選擇、熱愛她必有後福。況且，天下七（qī）十二（èr）行，行行出狀元，也許這條（tiáo）學海之路會把我引向（xiàng）輝煌。這麽樂觀地想著，求知的心自（zì）然夢飛（fēi）北方，決心以實際行動到鄭州報到（dào）了。 2化解一歎 鄭州（zhōu），河南（nán）省的省會，是座古老、新興的城市。我從長葛（gě）坐上火車，經過短程旅行，與她第一（yī）次見麵（miàn）了。趁著在車站（zhàn）候車（學（xué）院接待車）的機會，逛了大同路和德化街，看（kàn）到了都市的繁華和熱鬧，這一幕亮了我的眼睛。乘車西行，綠樹成陰，電影般地從眼前閃過，又是（shì）一個好的印象。車在嵩山南路（lù）停下，眼前就是鄭州糧食學院了，這（zhè）一幕我看到的卻是“農村（cūn）包圍城市”和秋野（yě）中的一處荒涼，我在何方？不在夢境卻（què）有夢中（zhōng）一歎了。 後經翻閱地圖和數（shù）天身臨其境的觀察，夢醒了：這是當時的西郊，一條金水河西南流來，東北蜿蜒而去，它像一位哲學大師，把鄭州糧食學院一分為二：南岸是生活區，北岸是教學區（qū）。 生活區建在（zài）東耿河村北（běi）邊，與該（gāi）村咫尺相鄰（lín），幾乎是（shì）村莊的（de）一部分或現在叫的開（kāi）發區，院落座南朝北，麵向被金水河斷了頭的（de）隴海西路，村莊似的模樣和樸素訴說著（zhe）它的時髦，大（dà）院和紅房向觀眾眨著明亮的眼睛。學院各級領（lǐng）導（dǎo）和（hé）教職員（yuán）工生活在這裏，艱苦中謀劃（huá）著創業和無私奉獻精神。 教學區與（yǔ）生活區隔河相望，一幢五層教學（xué）樓巍然屹立，外看還沒有（yǒu）粉刷，內部已能辦公和上課，拱（gǒng）形樓頂飛動（dòng）著歡快和（hé）希望；東北（běi）角的四層（céng）L形大樓是學生宿舍，一廂麵向伊河路，一廂朝著嵩山大道，內懷西側建有（yǒu）一座小型浴池，學生就在這個圈（quān）子裏潔身和休息；一條予留出來（lái）、沒有完工的院內（nèi）南北大路，鋪展在教（jiāo）學樓北（běi）門之間，路西有四座寬大的庫房式建築，分別被用做（zuò）機械實習車間、器材庫、學生食（shí）堂和大禮堂；西圍牆偏北處（chù）有個破爛的木器廠，廠南緊連一（yī）排平房，那是服務於師生的醫務室，它們與市委招（zhāo）待所（現在的嵩山飯店）一牆相隔，比（bǐ）得貧富懸殊。寵物和家寶數到這裏，眼裏再也沒有其他內（nèi）容，看（kàn）到的隻是雜草叢（cóng）生、亂磚碎瓦（wǎ），還有土堆（duī）、砂堆和幾棵野生野長的穀子、玉米，那麽荒蕪，那麽空蕩（dàng）。不知怎的，腦（nǎo）子來（lái）了急轉彎，毛主席說的（de）“一張白紙能畫最好（hǎo）最美的圖（tú）畫”點亮了（le）心（xīn）中的燈，我隱隱約約（yuē）聽到了大（dà）學複興的腳步聲，興歎化解了一（yī）歎。就在這樣的環境中，開始了我的（de）大（dà）學（xué）生活。 常言說，窮則思變。家貧，使我立誌讀上了大學；現在又遇大學這道“寒門”，壞事也有望變成好事。這（zhè）麽想來，自己教育著自己，自己解放（fàng）著自己，以（yǐ）達安心求學。是年（1962），招了（le）100位學（xué）子（河南40名，湖北30名，湖南30名），數量不大，都很有悟性，辯證理念（niàn）很強，加（jiā）上學（xué）院思想教（jiāo）育抓得緊，大（dà）家的心很快被（bèi）艱苦奮鬥的學風（fēng）凝聚在（zài）一起。1959級（下文簡稱59級）、1960級（下文簡稱60級）的老大哥、老大姐們，經過（guò）了1960年邊建校、邊上課的艱苦歲月和放假一年、到基層工作的鍛煉，熱愛學院、勤奮學（xué）習的精神起到了表率和鼓（gǔ）勵作（zuò）用，更使（shǐ）我們這些新生們（men）信心百倍起來。 學院停辦、冷落了這片土地1年之後，教職員（yuán）工回歸上崗，老（lǎo）生新生（shēng）進校上課，又有了勃勃生氣。你可以看到學生們上課前（qián）後潮水般的湧動，你可以注目（mù）到領（lǐng）導和教職工們出入生活（huó）區、教學區的積極身（shēn）影，還可以目睹到電工（gōng）、水工、木工（gōng）、暖氣工、修路工等忙碌的場麵，一切都在刷新，一切都（dōu）在複興，一所高校正（zhèng）坐在金水河邊梳妝打扮（bàn）。 3 聽講故事 這個領導講一席，那個老師說一段（duàn），我聽了不少鄭州糧院的故事。其中，原黨辦主任周念祖同誌講的較係統，可能因為他當過原糧食部喻傑副部長秘書的緣故（gù）吧。故事，講者也許無心，聽者可真的有意，是很受教育的（de）。我就拿周念祖講的為版本，操作電腦寫來。 他說，早在1956年糧（liáng）食部曾同輕工部（bù）商（shāng）量，成立一（yī）所食品學院，未得教育部同意。喻傑副部（bù）長於1958年8月17日（rì）和8月22日兩次參加、主持召開了部（bù）黨組會議，明確提出“學院要辦的”主（zhǔ）張，決定“林（lín）朗天當院長”。1959年2月6日和2月19日（rì）糧食部分別向（xiàng）中共中央財政貿易工（gōng）作部、教育部報送關於建立糧食學院的報（bào）告，3月2日得到同意的批複。3月3日的部（bù）務會議上，喻（yù）傑（jié）副部長指示人事司起草招生啟事，登（dēng）糧食（shí）報。當時教育部建議，先成立糧食專科（kē）學校，積累辦學經驗後再改為糧食學院。這（zhè）樣，就於同（tóng）年5月（yuè），糧食專科學校在北京糧食幹部學校的校址上正式成（chéng）立。暑假招生187人（rén），9月10日由校長林朗天主持開學典（diǎn）禮，沙千裏部長向全體師生員工作了重要指示。這期間的（de）7月29日，喻傑副部（bù）長簽發《關於建（jiàn）立鄭州糧食學院的（de）函》給教育（yù）部，作著向高校轉（zhuǎn）型的準備。 1959年10月30日糧食部成立糧（liáng）食學院籌建（jiàn）小組，新校址曾得到北京市的同意，建在廣（guǎng）安門外或十三陵處。之後（hòu），又（yòu）按照中央的（de）指示（shì）精神（shén），到上（shàng）海、南京、武漢選址，未得理想結果。1959年（nián）8月22日，得到了河南省（shěng）人民委員會的複函，稱“在鄭州籌建糧食（shí）學院，我們極為歡（huān）迎”。於是，糧食學院籌建小組9月7日決定，校址選（xuǎn）在鄭州，由處長張慶（qìng）領軍赴鄭（zhèng）辦公（gōng）：確定建校位置，征購土地，於12月1日破土動工，興建校舍。 建校先行一步，在鄭州建一所糧食學院的教育部批準文件，滯後（hòu）在1960年2月25日。這年8月15日（rì），國務院任命林朗天為院長，張靖（jìng）為副院長（zhǎng）。沙千裏部長題寫了“鄭州糧食（shí）學院”校名，新的高等學府掛牌。北京糧食專科學校的（de）學生（shēng）轉為（wéi）該校59級學生，隨同教職員工南遷鄭州。 1960年暑假，統招和（hé）內招60級學生427人（rén），9月10日舉行鄭州糧食學院成立暨開學（xué）典禮，糧食部部長沙千裏、河南省副省（shěng）長張柏圓作了（le）重要講話（huà），河（hé）南省教育廳廳（tīng）長王錫璋、糧（liáng）食廳廳長宋寅、糧食部人事司司長張達九等出（chū）席了典禮。 鄭州糧院建（jiàn）校不久，由於河南省連年遭受自然災害，糧食供應困難，中南局、河南省委要求我（wǒ）院停辦，1961年（nián）也就沒有招生（shēng），並決定“放假一年”。內招的學生回（huí）原單位（wèi）工作，統招的學生、部分內招學生和教職工遠到廣東、浙江、安徽、新疆等（děng）糧食部門幫助工作。留校的（de）教職（zhí）員工，編寫專（zhuān）業教材、籌建實（shí）驗室、整（zhěng）理圖（tú）書資料、加快（kuài）校舍（shě）施工（gōng）進度、搞好（hǎo）校辦農（nóng）場生產等五項工作。口（kǒu）號（hào）是“放假一年，準備一年”。 1962年春，中央召開高校調整方（fāng）案，有砍掉糧食（shí）學院的意見。學院和糧食部得到這（zhè）一信息後，多方奔走，反映情況，糧食學院（yuàn）得以保留。林朗天院（yuàn）長回憶，中央說了，這個學院雖小，還是有國際影（yǐng）響（xiǎng）的。後經林朗天院長與河南省教（jiāo）育廳廳長王錫璋磋商、糧食（shí）部安（ān）法乾副部長給河南（nán）省委楊玨副書記寫信，恢複了我院1962年的（de）全國統招和開學上課。院長（zhǎng）林朗天很有感慨地說：“鄭州糧食學院來之不易啊！” 聽了（le）這些故事，珍愛在我心中升騰，誠心和困（kùn）難握手了。 4 我也自豪 剛上大學的學生，都像入林的小鳥，興奮得（dé）不落枝頭，忙著把感觸到（dào）的美好寫成信件，放（fàng）飛遠方。由於這種情況（kuàng），我經常收到考上其它大學同學的來信，信中的滿足和驕傲件件十足，是值得祝願的。然而，我該怎麽回音（yīn）呢？我想，他們有他們的驕傲，我有我的自豪，心（xīn）情應該是平分秋色的。 我對他（tā）們（men）說，我的大學在鄭州，在中原大地的省會，這裏有二七大（dà）罷工的光（guāng）榮曆史，有馮玉祥將軍（jun1）北伐戰爭時期開（kāi）建的烈士陵園，有抗日戰爭時期出（chū）了名的花園口鎮，中嶽嵩山西臥，滾滾黃河北流，京廣線、隴海線在這裏交叉，紡織城在這裏（lǐ）崛起，如此雲雲。可惜，那時不懂曆史（shǐ），什麽市（shì）內的殷商城牆遺址、中牟的官渡（dù）古戰場（曹操擊敗袁（yuán）紹之地）、滎陽的楚漢鴻溝（劉邦項羽之爭地界）等等，都漏筆未（wèi）提。盡管如此，目的還（hái）是達到了：他愛他在的城市，我愛我在的鄭州，心（xīn）理上的（de）競爭得到了公平釋放。 關於鄭（zhèng）州糧食（shí）學（xué）院，我又告訴他們：她是中央糧食部直屬的高等院校，她從首都北京遷來，是莫斯科食品工業大（dà）學（原為學院）在中國的移植，超越了無錫輕工學院僅設的糧油工業係，集糧食加工、油脂加工、糧油儲藏為一校，新興（xìng）而獨樹一幟。這句話的每一個字都很（hěn）重要，字的下麵都加了圓點，讓他們知道這個（gè）學校也很權威，同時表示出我的一種（zhǒng）得意之情，雙方是彼此彼此的。 信中出現了名人沙（shā）千裏。他是抗戰時期著名的七君子之一，又是當時的糧食部（bù）部長，鄭州（zhōu）糧食（shí）學院的“孵化”和誕生與他休戚相關。他來鄭（zhèng）視（shì）察過建校現場，寫下了“鄭州（zhōu）糧食學院（yuàn）”六個行書（shū）大字，後被製成校牌和校徽。校牌（pái）掛在（zài）東正門的（de）門柱（zhù）上，於（yú）嵩（sōng）山南路昭示著來往行人；校徽戴在（zài）教職員工的胸前，證明著大學身份並享受著名人賦予的自豪。我的大學留有（yǒu）他的心跡、足跡和筆跡，積澱下後人自豪於（yú）天下的資本。借著名人效應張揚出去，讓收閱信件的同學知道：我的大學很棒，我也很有出息。 信中又寫了院長林朗天，這名字好聽，又覺得含義深邃：林者，棟梁之材也（yě），陽光沐浴，支撐藍天。聽說，延安時期他就與《六十年變遷》的作者（zhě）是吻頸之（zhī）交，看來早有愛知識、愛知識分子的修養，是辦教（jiāo）育的（de）很好人選；他（tā）又是原糧食部（bù）中的一位司長（高級幹部），領導一所高校也是好的舵手。一輛（liàng）美（měi）國產的黑色轎車為他的（de）工作服（fú）務，人與車成（chéng）了刮目相看（kàn）的亮點。據說這輛轎車（chē）是（shì）賀龍元帥換乘國產（chǎn）紅旗給了他的，人們心目（mù）中（zhōng）的它更顯（xiǎn）得（dé）十分尊（zūn）貴，隻要院長把車停在學生中間，都（dōu）想摸一摸，甚至鑽進去（qù）坐一坐，去尋找“了不起”的感覺。我把（bǎ）捕捉到的這些鏡頭傳（chuán）播出去，意在遠（yuǎn）方的摯友看了以後得到厚重的解讀，反饋給我一席祝福（fú）！ 另外，還給他們介紹了一些滴水小事，例如：每人各占（zhàn）桌椅兩套，一套放在教（jiāo）室裏用作上（shàng）課，一（yī）套放（fàng）在寢室裏用作自（zì）習，桌麵可平可斜，使用方便。合班聽課，教（jiāo）室寬敞明亮，坐的是低座靠椅，右首有連體寫字台麵，筆記（jì）舒適，眼（yǎn）看、耳聽、手寫安然自得（dé）。若要繪製圖紙，可到專設的教室用（yòng）功，圖（tú）板能夠翻轉，隨你（nǐ）放（fàng）平放斜，站著工作卻遭不到腰背痛（tòng）苦。這麽一（yī）寫，件件小事有了大的光環，既（jì）道出了我的（de）生活（huó）、學習條件優越，又表白了我的大學內秀，在高教大（dà）觀園裏也是一處（chù）風景啊！10多頁的信函就這麽纏纏綿綿…… 那（nà）時我才20歲，孩子氣或童心仍濃，便在信的（de）尾巴上加了一句：我不騙你，騙你就是小狗。 5 校園春色 鄭（zhèng）大、河醫近在眼前，得閑拜訪了那（nà）裏的同學，順便收獲了一種比較：我的大學雖不如他們的校園奪目，卻也有（yǒu）關不住的內在春色，大學味很濃。首先，學的（de）科目繁多（duō），幾乎等於每月的天數。每（měi）科又有上下2冊，甚至上中下3冊。前3年學基礎課，後2年學專業課，5年下來誰都有幾十本教材，一樣具有大學特色。其次，課時安排（pái）大同小異，或日上4節，或日上2節（jiē），自習的時間富有，體會到自學比聽課（kè）重要，主動比被動重要，一樣具有大學風格。再者，自學的自由度大，可在教室，可在宿舍，可在閱覽大廳，可在一切有利於學習的地方，學業似是改革開（kāi）放後的“包產到戶（hù）”，一樣具有大學學風。另外，老師不多輔導，平（píng）時考試罕見，作業分量不重，“重頭戲”放在（zài）期終考試，一樣（yàng）具有大學一絕：2門不及格補考，3門不及格留級，4門不及格就要勸其退學。攻讀過程的（de）好壞，全靠收獲季節檢驗了。 處（chù）於複興時期，學院沒有自己（jǐ）編寫的教材，學生手中的課本都是從外校篩選來（lái）的。現在還記得，“高等數學”是同濟大學的，“物理學（xué）”、“電（diàn）工學（xué）”是浙江大學的，“材料力學”、“熱工學”、是清華大學的（de），“理（lǐ）論力學”、“熱工理（lǐ）論基礎”是哈爾濱工業大學的，“無機化學”是南開大學的，“有機化學”是天津大學的（de），“分析（xī）化學”是（shì）武漢（hàn）大學的，“俄語”、“政治經（jīng）濟學”是北京大學的，“機械製圖”、“機械零件”、“金屬工（gōng）藝學”等都是外購版本。這種狀況咋看是種“知（zhī）識庫存貧困”，樂（lè）觀一想，它的知識庫存（cún）分布全（quán）國，實屬富有。讓你（nǐ）感到既和名校（xiào）同步，又不知不覺（jiào）處在（zài）不同的名（míng）校深造，學海求知坐上（shàng）了快艇。 談及專業教材就不一樣了，鉛（qiān）印版本還（hái）是空白，全是蠟（là）版刻寫、印刷，至今我還（hái）有兩本珍（zhēn）藏。別看（kàn）這（zhè）種教材不正規（guī）、有股寒酸味，卻大有品位，有理論，有經驗，運用於實（shí）踐十分見效。這個（gè）時代的學（xué）生，就是憑著這種教材讀完學業，又拿著這種教材走上工作崗位、作出成績的。專業教（jiāo）材千金難買，新華書店沒有，名校也（yě）沒有，隻有糧院才有這種特產。這樣說（shuō）來，糧院有她的（de）苦鬥風流，名校也顯得稍遜風騷。 張慶是我係黨的書記，餘伯禹是我係的主任。書記是幹部形象，主任是學者風度，兩位領導相得益彰，糧工係辦得（dé）柳暗花明、溫暖如（rú）春。他們在困難中生智，使師（shī）生風雨同舟，教學相長。記得，每隔一段時間，就要召開一（yī）次全係（xì）大會（huì），報告情況，指明方向，鼓舞鬥誌（zhì）。困難本身就有凝聚力（lì）量，加上帶兵人的引導，這力量更比鐵硬、比鋼強。老師是學生靈魂的工程師，都有同甘苦、共患難的風（fēng）範。課堂上講得苦口婆心，下課後與學生不分你（nǐ）我，師生情誼真真切切，44年之後的今天仍記憶猶新。他們是（shì）： 彭化老師，主講《政治（zhì）經濟學》，引經據典（diǎn），深（shēn）入（rù）人心。餘炯老師（shī）插講，微笑授課。 王忠華老師講（jiǎng）《中共黨史（shǐ）》，論理有力，沒有廢話，聽之入勝。 路星恭老師講（jiǎng）《高等數學》，宏聲慢語，板書清晰，普通（tōng）話說（shuō）得娓娓動聽。 胡鼎如老師講《俄語》，發（fā）音準確，讀文流暢（chàng），解析語法入木三分。也聽過丁友渝老師講課，他白發謝頂，高鼻麵（miàn）素，似是一位蘇聯專家，可愛可敬。其間，何玉琴老師代課數節，表現出了女性的溫柔與（yǔ）耐心。 申楚（chǔ）襄老師講《機械製圖》，他高高身材，學富五（wǔ）車，課程一路幽默（mò），能（néng）把枯燥的（de）內容講得栩栩如生，很得學生稱讚。 黃國渭老師講《機械零件》，平和穩健，節奏適中，不拖泥帶（dài）水，普通話夾（jiá）雜（zá）江浙尾音，聽也好聽，品也有味。 趙良老師講《材料力學》，他視力欠（qiàn）佳，不視聽眾，死守三尺講台，呆板裏卻也入情入理，真心把知識傳給群賢（xián）弟子。 趙龍吟老師講《物理學》，當時年輕精幹（gàn），大嗓門，川話講得很帥，所講內容由淺入深、井井有條（tiáo），課課都給（gěi）學生一個明白。 杜斯（sī）特老師講《電工學》，身體（tǐ）不好，很賣力氣，講課抑揚（yáng）頓挫，老道有素，課堂上不求（qiú）歡聲笑語，隻願學生得到（dào）知識。 鄭貴然老師講《理論力（lì）學》，他善於（yú）調查研究和總結經驗，完善講課思（sī）路，把學生認為的“天書”循序漸（jiàn）進地破解，最終得到了好的教（jiāo）學效（xiào）果。 朱天欽老師（shī）講《小麥製粉學》，他是我（wǒ）受益匪淺的專業老師。我對他的印（yìn）象是（shì）：常戴一頂鴨舌帽，常架（jià）一副近視鏡，站也文氣，走也文氣，是一位典型的學者、老師（shī）、教（jiāo）授。他治學認真，不開玩笑，講起課來有板有眼。授課中，很重視理論與實（shí）踐的結合，工藝與設備的結合。他（tā）的學生“桃李滿天下”，工作（zuò）在祖國的四（sì）麵八方；名師出高徒，他的學生大都成了工程（chéng）師、高級工程師和教授。 體育老師有（yǒu）王朝元、孫家業（yè）、莫培蘭、孟憲達。四（sì）位各有特（tè）長，插（chā）花地給我們講課。因為學院一窮二白，沒有好玩的，體育課就成了學生的熱門。籃球、排球、跳高、跳遠、木馬、體操、太極拳等這些（xiē）基本的體育項目都被老師們升華成科學，在學生中間開花結果。加上王老師的平易近人（rén），孫老師的誠心待人，莫老師的熱情教人，孟老師的謙虛為人，調動了學生熱愛體育的積極性，從而也拉動了全院的（de）體育（yù）活動。 給我講課的老師還有多位，因時間久遠失去了記憶，原諒我漏掉了他們的名（míng）字和授課風采。 那時侯，普通話還沒有普及，南方人講（jiǎng）的“吳晗（hán）市長”（原北京市副市長）能讓北方人聽成“武漢市場”，無（wú）論老師或學生，口音“南腔北調”，這一事實說明：教（jiāo）職員工從全國走來，學生從全國招來，鄭州糧食學院走來了一批知難而進的創（chuàng）業者，要把“育人篇”認認真（zhēn）真寫（xiě）作成功，再通過暢通渠道獻給全國！ 6 “ 延安”再現 鄭州糧食學院（yuàn）成立上（shàng）課的時候，可以說“延安”再現（xiàn）。據傳，那時侯邊建校、邊上課，教學樓、學生宿舍門窗（chuāng）都沒有（yǒu），隻是（shì）掛上稻草簾、葦席（xí）擋風遮雪，糧少菜缺，生活非常艱苦，黨政（zhèng）領導和全院師生員工都學著延安抗大（dà）精神。我入學的1962年，學院雖仍不象樣（yàng），那已經好得多了。 我是位學生，對學院領導們無法（fǎ）了解，而印象全是延安式作派（pài）：與師生同甘苦（kǔ），共患難，情同手足（zú）。他們雖已辭世作古，卻精神永存，讓後人不忘。 我聽過院長林朗天的（de）形（xíng）勢報（bào）告。他很是健談，講話放得開、收得住，話能（néng）說到（dào）師生心裏頭，台下無不洗耳（ěr）恭（gōng）聽，惟恐（kǒng）漏（lòu）掉半句。 我（wǒ）聽過黨委副書記龐風舉的思想工作（zuò）報告。她是學院領導層中唯一的女性高幹，剪發，穿著樸素，態度和藹，講話雖不離（lí）稿子，卻時有眼（yǎn）光投向聽眾，學生們都（dōu）有慈母 。 我聽過副院長張靜在院體育運動會上（shàng）的講話。聲音（yīn）洪亮，拉著長調，很有爆發力。平常和和氣氣，是位平易（yì）近人的（de）領導（dǎo）和長者。 我聽過後任黨委書記樊誌英的報告。他從雲南省武警總隊（duì）調來（曾任政委要職），個頭不高，很正氣，很威氣，嗓門（mén）清脆有力，一身軍人氣質。遠是（shì）一（yī）座山，近是一河水，剛柔並濟。 我聽過副院（yuàn）長嚴辛吾（wú）的教學（xué）工作報告。他（tā）中等身材，健康體胖，無官氣（qì），很虛心，講話仿佛聊天一般，所講內容深入人心。 延安寶塔立在山上，延安精神立在領導們的（de）心中，學院不是延安抗大又是延（yán）安抗大，風雨同舟，艱苦創業（yè）！ 強將手（shǒu）下無（wú）弱兵，一批年輕幹部，熱情活躍在學生中。周荷生、周定穀（gǔ）、崔景榮三位老師，他們那時年輕有為、責任（rèn）心強，成為（wéi）學生工作的典型（xíng）代表。想不（bú）到，是他們醞釀了我（wǒ）的“官運”，讓時任院團委副書記（jì）的崔景（jǐng）榮找我談話，推薦到學生會工作。就這樣，我當了“學生幹部”。 當時的學生會主席是衛廣崇，副主席是丁碩學，兩位皆為59級的學生。生活（huó）部部長（zhǎng）由59級的陳炳福擔（dān）任，我是（shì）他的副手。59級（jí）畢業後，60級的王景春接任主（zhǔ）席，我與60級的趙祥（xiáng）為他（tā）的左右“副官（guān）”（副主席），這時院團委抓學生工（gōng）作的已換（huàn）成李興篤副書記了（書記是（shì）劉萬祿老（lǎo）師），工作（zuò）繼往開來，很有成績。這個過程的羅（luó）嗦，是要（yào）說明：走進學生會的門就成了學生們的代言人和知情人，回憶往事有（yǒu）了發言權。 學生會是學生自己的組織，管道保溫施工與院團委是一種黨（dǎng）政關係，相當於學（xué）院黨政的派出機構。院團（tuán）委偏重於學生的思想教育，學生會抓的是行政事務工作，即：體（tǐ）育運（yùn）動、愛國衛生運（yùn）動、娛樂活動、校外活動、節日晚會、迎接新生、夥食改善等。 學生們心裏裝著共同的密碼，破解開來就是：吃好，學好，玩好。吃（chī）的問題（tí），是學生們議論（lùn）的（de）中心話（huà）題。那時的口糧，在農村計劃留糧，一年“夠不夠，三百六（斤）”；在城鎮計劃供應，每月“飽不飽，二十八斤別超標”。加上物資匱乏（fá），副食趕不上，普遍感到“吃（chī）緊”。學生們拿上玉米（mǐ）窩頭叫（jiào）成“黃金塔”（珍品），吃上白饅頭說是（shì）“遠方來的姑娘”（稀罕），喝上高粱麵熬成的稀飯稱為“洪（紅）湖（hú）水，浪打浪”（不限量）。國家規定每月10元（yuán）的夥食標準（1963年後提高為13元），造冊領票，早買多吃就會造成寅吃卯（mǎo）糧。南北方學生飲食習慣的差異，麵票米票的人均發放，使吃糧標準自打折扣，好在能自由交（jiāo）換，才把利益的無形傷害撫平。家境（jìng）好的（de），寄點糧票補給子女；家境（jìng）差的，隻有死守標準度日。南方學（xué）生趁假期背來大米長期“備（bèi）荒（huāng）”（大米貯藏期長，需用時適（shì）量倒入暖水瓶，衝進開水，蓋緊瓶塞，熱燜半小時即可食用），北方學生趁假期帶來幹糧短期飽肚（幹糧為熟食，久放就會黴變）。學生間編製著吃的插曲，播種著困難中的友（yǒu）誼。一日三餐，到了開飯時間都爭先恐後，若是飯菜不好或售飯遲緩，就（jiù）會不約而同（tóng）地敲起飯碗菜盆，進行“文明示威”。學院領導們得知這些吃的故事，牽腸掛肚，把關心學生生活納入了重要議事（shì）日程：一（yī）方麵在黃河灘墾荒種地，開發糧食資源；另一（yī）方麵（miàn）改善學生食（shí）堂管理，解決吃飽、力求吃好的問題。 學生會生活部對口學生食堂，落實學（xué）院領導的指示。生活部常開各班生活委員會（huì）議（yì），收（shōu）集學生意見；食堂裏的肖（xiāo）鏡明管理員（yuán）是個很謙和的長者，喜歡聽我們的情報，喜歡和我們（men）合作。這樣，很（hěn）快成立了夥（huǒ）食委員會（huì），舉（jǔ）起了“大（dà）家夥食大家辦”的（de）旗幟。委員會每到（dào）星期六就開碰頭會，聽取新意見，逐日（rì）逐頓作出下周夥食安排。因為要向學生兌現承諾，食堂職（zhí）工忙著外購蔬菜（cài），忙著提高（gāo）烹飪技藝和服務質量，紅紅火火。學生們有組織地進入食堂檢菜、洗刷炊具，高高興興幫忙。有趣的是，遇到節日吃（chī）餃子，無須發動群眾就有了（le）“百團大戰”，集東西（xī）南北中（zhōng）的手藝，包出的餃子千姿百態，端起碗來能吃幾省。說及夥食的安排，妙如十指（zhǐ）彈琴，依照飯譜把食文化彈（dàn）的很有節奏（zòu），使食者總有好的心情。學（xué）生夥食就這麽變化著（zhe），隨著日子的催長，看到了芝麻（má）開花節節（jiē）高，無人不（bú）說好的。好名聲從校內傳到校外，從昨天讚美到今天（tiān），一句曆史佳話也就常常掛在人們的嘴邊：玩在鄭（zhèng）大，吃在糧院！玩在鄭大，不意味著糧院不好（hǎo）玩，隻是玩的環境、方式和內容有別。剛進校（xiào）那年還（hái）興跳（tiào）舞，周末常在禮堂（現在的（de）西餐廳）舉辦交（jiāo）誼舞（wǔ）會，排排的坐椅向四（sì）周靠攏，中間（jiān）就成了臨時（shí）舞池。學生會（huì）文體部組織音響伴奏，成雙成對架起胳膊，就晃悠開了。舞者大都是高年級的學生，他們年齡大又有經曆，很愛享受這（zhè）種刺激。62級的學生年（nián）齡小，又大都來自農村或小地方（fāng），不習慣也不會這種“洋玩藝”，隻（zhī）是（shì）帶著好奇心圍觀傻（shǎ）看，有的瞄一眼就害羞地（dì）離開了，沒（méi）人參與。可惜那時（shí）男多女少（男女比例10∶1），下手早的得以異性共舞，動（dòng）作慢的隻（zhī）好“同性相吸”了。沒有多久，社會上因跳舞東窗事發，一條禁令下來，舞（wǔ）的娛樂被宣布停止。這一下，弄得愛舞的學生好不安（ān）寧，時有舞癮發作，廣東（dōng）的有（yǒu）些學生別出心裁，便以立（lì）起來的長凳為舞伴，在宿舍走廊裏跳得自（zì）我陶（táo）醉。盡管這樣戀戀不（bú）舍，舞的娛樂還是慢慢消失了。就在這時候，院團委和學生會聯手組織（zhī）了（le）業餘文藝隊（也（yě）有老師編入），把周末娛樂活動改弦更張為（wéi）演出，歌（gē）唱、舞（wǔ）蹈、樂器合（hé）奏等節目不少，雖不那麽專業（yè）卻引來師生滿座，記得陸永年、陳少梅二位老師的夫（fū）妻伴唱還贏得了陣陣掌（zhǎng）聲。這種歡（huān）樂讓你感到：延安風貌再現了。 應該說，這時候談戀愛也能（néng）解（jiě）悶，可惜不具備條件。你看：三個專業四個班的59級，女生12人；三個專業八（bā）個班的60級，女生29人（rén）；三個專業三個班的62級，女生7人；我在的糧工62班，僅有兩朵（duǒ）金花；貯藏62班，女生少到了一枝獨秀。這種男（nán）多女少的（de）環境，戀愛是不適宜生（shēng）存的（de）。加上不（bú）準戀愛的（de）校規，談情說愛更遇到了雪上加霜。當然，“賊心不死”的有之，暗戀、遠征約會的也有跡象，但那行為（wéi）僅是（shì）個別人的專利。 可喜的是，各（gè）班的聯誼會自發開（kāi）展起來，力爭使娛樂變臉為集體意識（shí）和群眾性。聯誼的內容各有不（bú）同，卻有著趣味橫生的質量。就拿擊鼓（gǔ）傳花來說吧（ba），大家都能接受這種玩（wán）法，一來能挖掘個人才華（huá），二來互動性很強，每個人既是觀賞者，又是表演者。一次，鼓點抓住了一位男（nán）生，出了一個“魔術”節目，他說，“這個魔術很簡單，隻要你閉上（shàng）眼睛，我用清水朝你臉上這麽一抹，你的靈魂就被我掌握了，不信（xìn）？誰來試試。”另位男生（shēng）立即響應，接受清水施法，又聽著口令立正、左轉、右轉、齊步（bù）走，演得如真。不少人紛紛站（zhàn）起，不服氣地爭著挑戰。施（shī）法者抓住時機，“俘虜”了一位高個男（nán）生，趁其閉眼坐（zuò）下的瞬間，接過從背後遞來的一碟墨汁（第（dì）一個示範者所為），沾上食（shí）指，把一張臉（liǎn）畫成了焦讚孟良，這張（zhāng）花臉按口令左右翻轉“示眾”，弄得笑聲此起彼伏。笑因何來？上（shàng）當（dāng）者摸了一把臉才覺悟地說：我的演出（chū）把（bǎ）你們逗樂了吧！ 學生們善於靜態下自娛自樂，已不（bú）在話下，後來轉移到（dào）體育活動，課（kè）餘生活更有動感了（le）。體育是一門課（kè）程，也是玩和鍛（duàn）煉身體的載體。早（zǎo）晨（chén），以班為單位出操，一個不少；到了下午5點以後，學院的一切活動場所（suǒ）都沸騰起來：排球場裏，緊張傳球，隔網扣壓；籃球場裏，你爭我搶，躍起投籃；足球（qiú）場裏，守攻轉換，尋機射門；羽（yǔ）毛球、乒乓球，以網為界，爭打勝負；單杠、雙杠、木馬前，習練熱火，你練罷來（lái）我登場。體育課上，我因跳（tiào）木（mù）馬沒有過關，課餘（yú）就（jiù）來練習（xí），我鼓（gǔ）起勇氣前衝，隻聽背後一（yī）聲嚎叫，我誤認坐上木馬喝起倒彩，誰知（zhī）是因為飛了帽子，露出了剛剃（tì）過的光頭，“燈泡亮了”！真像小孩子過年—歡樂無限啊。 滿（mǎn）足了娛樂，學習起來就很開（kāi）心。大家都很懂事，學不好就對不起國家、學（xué）院（yuàn）和父母，到底是長大了。所以，學習起來個個比著用功，聽課也好，自習也好，都很自覺。作業認真，期期考試及（jí）格。我班的同學（xué），遠到武漢第三米廠（chǎng）、徐州粉廠實習，近在鄭州麵（miàn）粉廠（現在的第一（yī）粉廠）、鐵路機修廠、學院金工廠實踐，因很執（zhí）著都有大的收獲。為了畢業後工（gōng）作上的順利，同心協力參閱圖書，摘錄資料，編寫設計手（shǒu）冊（cè），並動手刻蠟版、印刷和裝訂。全（quán）班除了個別（bié）學生（60屆留級的）沒有完成學習任務，“原裝”的學生都合格（gé）畢業。在學習過程中，我（wǒ）因參加了鄭州市第四屆學代會、沒有複習，第（dì）一次打了政治考試（shì）敗仗，出現了補考（kǎo）“一折”。這裏意外受到一條哲理（lǐ）安慰：得了榮譽而（ér）失了學業成績，失了學業成績而得（dé）了（le）沉痛教訓，得失這麽共存著，這麽轉化著，也算一次認識提高吧。 7 巨變檢閱 糧院是所大（dà）學，和其他（tā）高（gāo）校相比，院落不算很大（dà），而給（gěi）人的感覺卻不小，這大概因為樓少人少吧。樓，除了教學樓和學生宿舍樓，再也沒有其他高大建築，空地多而顯（xiǎn）得大（dà）。人，59級、60級、62級的在（zài）校學生合計不足550名（59級、60級有160餘（yú）名學生未到校複課），像安營紮寨的一支墾荒小（xiǎo）部隊，視野開闊，空間自然很大（dà）。 1963年以後，教學樓的外壁抹上了水泥（ní），結（jié）束了（le）裸體，雄姿添美。學生（shēng）宿舍增建南樓，由L形變成U形，區域抱嬌。實驗樓也竣工了，與教（jiāo）學樓南北對峙，初現威風。院內道路（lù）舒展、硬化，人行、車行暢通。綠化（huà）有序起來，路邊的法國梧桐遮陽，冬青樹四季吐翠，其他不知名的樹種也在合適的地（dì）方就位。圖（tú）書館裏的（de）圖書多了，實驗樓裏的（de）設備逐步得以完善，同時有了鉛字（zì）印刷作坊，學院慢（màn）慢象樣了（le）。 在（zài）校的學生也逐年（nián）多起來。1963年，三個專業、6個班招（zhāo）生200人上下；1964年，三個專業、8個班招生250人（rén）左右（yòu）；1965年，三個專業、8個班招生近240人，除去59級百人畢業外，在校生（shēng）累計1100多人，比1962年翻了一翻。 我是畢業後工作在（zài）山西的（de）糧院學子，1959年9月，參加了30年校慶。回校一看，大變（biàn）了：一座12層中心實驗樓（lóu）拔地而起，它立在（zài）教學（xué）樓、老實驗樓之間，仿佛（fó）母親張開的博大胸懷，去擁抱從大門進來的萬千學（xué）子。裝著滿（mǎn）樓智慧的辦（bàn）公（gōng）樓，氣氣（qì）派派座在金（jīn）水河邊，靈氣四溢。有著龍虎集散（sàn）功能的大禮堂，與辦公樓南北呼應，威風十足。河南（nán）邊建了遊泳池，池水（shuǐ）青青，泳者多多。體育課風雨無阻，因為有了（le）體育訓練廳。圖書館有了，校醫院有了，女生宿舍樓有了，建築群錯（cuò）落生輝。整個校（xiào）園綠樹生蔭，草蔥花（huā）明，有了花園美稱。教職員工統統住上了樓房（fáng），又添了正在開發的第二（èr）生活區，那座14層建築一時成了（le）隴海西路上的（de）鶴立雞（jī）群。翻閱校慶編寫的《通（tōng）訊錄》，看到了學院新生的科學觸角，專業（yè）設置已在糧食工程、糧油儲藏、油脂工程三個專業的基礎上，增加了經濟、食品機械、工業與民用（yòng）建築、工業企業管理、成人（rén）教育（yù）等專（zhuān）業，成功（gōng）舉辦過師範專修科教學班、物理班、化學班、補習班，還有糧油政策專修班（bān）、糧油（yóu）化學汙染檢測班（bān）、基建和倉庫機（jī）械進修班，校友達11000餘人。我被這些變化誘惑著，感動著，不知怎的，調回母校工作的想法開始萌生了。 1992年歲末，回校工作的願望得以實（shí）現。我（wǒ）高興地看到，當年的老師張根旺當了院長（zhǎng），授課老師黃國渭當了副院長，與我們同齡的陳肇錟老師當了副（fù）院長（後任院長），59級的學兄高慶有當了副院長，60級的老大哥孫信通當了黨委副書記（兼副院長），真是眼睛（jīng）大亮。後來（lái）的日子，學院日新月異（yì），年年發（fā）展，又是一個突飛猛進的10年。1999年迎來了40年校慶，這時候：鄭州糧食學院已為國家培養出（chū）了2萬餘名畢業生，在校生已增至5000名（míng），設有13個係部，本科專業17個（gè），5個碩士點，另有中國糧食物（wù）流研究培訓中心、糧油學科文獻情報中心等。外國專家應（yīng）邀來校講學（xué），選派教師到西方國家學習、進修（xiū）也形成潮流。我特別關（guān）注到老（lǎo）5屆學子（zǐ）的歸宿和業績，他們（men）分布在33個（gè）省市自治區（包括（kuò）香港），工程師的211人，教授、副教授、高級工程師的357人，科級幹（gàn）部的249人，處級幹（gàn）部的98人，地市級的7人，廳局級的8人，還有1人任（rèn）職副省長的。這些情報真叫人歡欣鼓舞！ 幾十年（nián）後，我（wǒ）與同班同學紀廷柱（已（yǐ）任（rèn）學院辦公（gōng）室主任）、陳文輝（已任校辦產業管理處副處長）漫步（bù）在金水河邊，看到參天的白楊，觸景生情，有感而發了（le）：白（bái）楊何人所栽？白楊被何人所讚？ 答案（àn）有了：白楊是我們栽的，是著名作家茅盾寫過《白楊禮讚（zàn）》。 操作著鐵（tiě）鍁，挖坑、立樹、培土、澆水，這就是（shì）老5屆學子栽樹的情景。學生接受（shòu）政治文化教（jiāo）育，又來義務植樹，這些都是責任。小（xiǎo）樹（shù）栽在河邊（biān），撐起了把把綠（lǜ）傘，引來了小鳥剪枝和金（jīn）蟬（chán）鳴放。它變粗著，長高著（zhe），用年輪記錄著它與學院一（yī）同成（chéng）長的歲月，學院發展了，它也大樹成（chéng）林了（le），育人和育樹在金（jīn）水河邊同在（zài）！我不知如（rú）何讚美，還是拿茅盾先生的話來（lái）抒情吧（ba）：“那是力爭上遊的一種樹”，“倔強挺立的（de）一種樹”，“普通的一（yī）種（zhǒng）樹，然而絕不是平（píng）凡的樹”，“我要高聲讚美白楊樹”！ 8 鏈接自我 河南禹州市是我的（de）出生地（dì），在這片土（tǔ）地上，我第一個考取（qǔ）鄭州糧食學院。畢業後，被（bèi）分配到《呂梁英（yīng）雄傳》的故鄉—山西汾陽市（原為（wéi）縣（xiàn））工（gōng）作，又成為糧食係統第一（yī）個大學（xué）生。兩（liǎng）個（gè）第一，兩（liǎng）次（cì）光榮，把鄭州糧院叫響（xiǎng）到了兩省。 學院把我培養成有用人才，隻有一（yī）個想法：好好工作，報效祖國和人民，為學（xué）院爭光。基於這種純真的（de）意願，我從當工人做起，自信走在知識分子與工（gōng）農相結合的金光大道上。二十世（shì）紀70年代（dài）初，國家仍（réng）在“文革”中徘徊，本人有（yǒu）幸碰上了遷建糧油加工廠和建設新呂梁的大好機遇，技術本（běn）領得以釋（shì）放（fàng）和展示。十一屆三中（zhōng）全會以後，崇（chóng）尚知（zhī）識和重視知識分子的（de）春風在祖國大地悄然興起，我逐漸走上了領導崗位，相（xiàng）繼擔任了總工、廠（chǎng）長和縣糧局副局長。行政和科技的（de）兼容、結合，使我所學專業知識得以充分發揮和彰顯，涉足到了糧食、油脂、飼料、食品、土建、生物、養殖（zhí）等多方（fāng）麵的工程和科研工作。1989年破格晉升為高級工程師，先後獲得過（guò）部級科技進（jìn）步四等獎，省級科（kē）研成果三等獎（jiǎng）和科技進步一等（děng）獎。同時，曾被授予縣、地區勞動模範和省廳級科技先進工作者稱（chēng）號（hào），也曾（céng）被選為縣七（qī）屆（jiè）黨代表和八屆人大代（dài）表。我說這些，別誤解為老王賣瓜，意在（zài）說明：如果糧院學子大有後起之秀的話，她在建校（xiào）初（chū）期（qī）出爐（lú）的學子也是很爭氣的（de）。學院教育有功，學（xué）子個個成了“氣候”，我的大學照樣“數風流人物，還看今（jīn）朝”，文（wén）章（zhāng）開頭那（nà）句“引向（xiàng）輝煌”的（de）預見（jiàn）得到了（le）正確驗證（zhèng）。我由此更（gèng）加熱愛母校，一心想在她的身邊工作，再譜一程新曲。 回到母校，除了感到親（qīn）切、溫馨（xīn）外，很有底氣（qì）。大概因為（wéi），這（zhè）裏有我（wǒ）當年（nián）的領導、老師、和校友吧。遊子歸（guī）來與之相見，激動（dòng）得熱淚盈眶，又（yòu）長心好（hǎo）好工作，同道續寫春秋（qiū）。於是，我把後勁用（yòng）在研究學問上（shàng），做一位名副（fù）其實的高教（jiāo）老師，至少（shǎo）像個傳播知識（shí）的秀才。出於這種想法，在本職行政工作之餘，撰寫了50餘篇科普文章，分別發表（biǎo）在（zài）《糧油市場報》（鄭州）和《中國食品報》（北京）上；所寫工程技術論（lùn）文（wén），累計30多篇，約16萬字，分別發表（biǎo）在《鄭州糧（liáng）食學院學報》、《西部糧油科技》（西安）、《糧食流通技術》（鄭州）、《晉糧經濟》（太原）、《農牧產品開發》（北京）、《糧食科技和（hé）經濟》（長沙）、《糧食與油脂》（上海）、《麵粉通訊》（南京）等刊物（wù）上。同時，寫出了雜感20餘篇，詩詞（cí）創作已經成集，少量在《鄭州晚報》、《大河（hé）報》上刊（kān）出 ，多數在《汾州文學》上留聲，或在《河南工業大學報》與師生（shēng）見麵。捧出這些微薄的精神財富，以獻給我摯愛的老師、同學、同事和年輕的朋友們！ 我在（zài）一篇雜感中寫道：“人的完（wán）美價值在於這樣奉獻：生前，他能以自己的忘我工作實踐返樸（pǔ）歸真；死後，他也能以自己留下的精神財（cái）富造福於千秋萬代。出於這種（zhǒng）人（rén）生哲學，寫作在豐富著生命的價值。倘若把實踐比作生命的左翼，那麽，他在實踐中升華起來的理論（作品）就（jiù）是右翅，他將（jiāng）永遠是隻雄鷹，翱翔在曆史的長空。”學子的這種認識和見解，如（rú）果正確的話，母校一定很高興，高興出了這麽一個乖孩子！ 9 名人感悟 讀點曆史和名人傳記，心中就有一把火。感悟著，鼓舞著，一種無形的精神力量讓（ràng）你百折不撓（náo），走向成（chéng）功。 糧食工程是我（wǒ）的（de）專（zhuān）業，也是我的事業（yè），榮氏家族和名人榮毅仁也就有緣分地、以一種偶像站在自（zì）己的苦旅生活中，讓我脫離氣餒，永遠奮發。 榮氏（shì）家族（zú）是我（wǒ）國民族工商業（yè）的（de）先驅者。從1900年起，靠著4部石磨起家，曆經磨難，創辦了（le）茂新、福新係統12個麵粉廠和（hé）申新係統10個紡織廠，還有開源機器廠，在瘡痍滿目的舊中國實現著“實業（yè）救國（guó）”的理想。1906年，又在無錫創辦了公益學堂和圖書館（guǎn）。抗日戰爭勝利以後，公益學堂發展為江南大學，為國家培養了一批人才。作為榮氏企業家的第二代，榮毅仁先生從30年代（dài）起就投身於民族工業，成為擁有紡織、麵粉等20多家榮氏企業的代表。中華人民共（gòng）和國成立以後，榮毅仁先生相繼擔任過工商聯副主任、上海市副（fù）市長、紡織工業部副部長。改革開放中，在鄧小平（píng）的支持下創辦（bàn）了中（zhōng）國國際信（xìn）托投資公司，投資（zī）建立了140多個企業（其中40個（gè）是中（zhōng）外合資企業），1986年轟（hōng）動了中國經濟界，世界50名知名企業家名單（dān）中（zhōng）有他的大名。後來，他肩負重任，當上了國家副主席和人大副委員長。從而，感悟激發了興歎：誰說糧食加工不（bú）出成績、不出人才？！ 江南大學麵粉專科的校友，1951年自費創辦了（le）《麵粉通訊》，榮毅仁先生欣然題寫了刊名，撰寫了發刊詞（cí），嗬護（hù）著它的（de）新生。這個刊物，原係內（nèi）部期刊，到2002年底（dǐ）累（lèi）計出刊72期，文章1000多（duō）篇，對推動我國麵粉工業現代化起到了積極作用。2003年，《麵粉通訊》獲準公（gōng）開（kāi）出版發行，邁出了新的步伐，為推進行業科技創新和（hé）技（jì）術進步（bù）再立新功。這又讓（ràng）我感悟到（dào）：努力吧（ba），糧食加工大有文章可作（zuò）。 已（yǐ）謝世的朱天欽教授，江南大學（xué）畢（bì）業（yè），是我的專（zhuān）業執教老師，實（shí）習中，徐州麵粉廠給我們講課的那（nà）位廠長是他的同學，看來我的專業已悄悄注入了江南大學的（de）基因，應該尋（xún）根拜祖，向（xiàng）榮氏家族深鞠一躬，並向榮毅仁先生表示：我在繼承（chéng）傳統，沒有掉隊。 是的，《麵粉通訊》公開出版發行後，我（wǒ）借這個專（zhuān）業平台發表文章了，其中的《三論》是我的代（dài）表作，即：《論我國小麥製粉中幾種出粉方法的時（shí）代切換》、《論（lùn）小麥製粉粉路的縱橫互（hù）動和優化》、《論（lùn）粉間氣力輸送的多變設計與風網優化特色》。從中找著感（gǎn）覺，感覺是良好的，我有點後（hòu）繼傳人的味道了。 從榮氏家族的創業史感悟到，誰抓住群眾的基（jī）本利益不放，誰就能走向成功。你看，榮氏家族這麽（me）做了：一抓吃飯，二抓穿衣，三抓教育。我學的專業正與吃飯（fàn）掛鉤，我落（luò）足的高校正與教育吻（wěn）合，三點就占了兩點，太有福氣了。 據中國糧食行業協會2003年6月公（gōng）布的《糧食工業2002年度統計年報（bào）匯編》介紹，全國製粉企（qǐ）業已達6591個，其中：日生產能力100噸以下的5875個，日生產能力100～200噸的454個，日生產能力200～400噸的215個，日生產能力400～1000噸的43個，日生產（chǎn）能力1000噸以上的4個。由此說明，這是一個龐大的（de）用（yòng）人市場，而且（qiě）用的人要具備高的（de）專業（yè）素質。可想而知，我校設置的（de）糧食加工（gōng）特色專業是大有作為的，一不（bú）愁就業，二不愁持續（xù）發展。我堅信，隻要人類吃飯習慣不變，糧食加工業就會永遠興旺，高校在這方麵的人才教育也將源源流長，是一顆不落（luò）的（de）太（tài）陽。 10 喜看（kàn）今朝 曆史進入20世（shì）紀末和21世紀初，學院越變（biàn）越“牛氣”起（qǐ）來：2000年，更名為鄭州工程（chéng）學院；2004年，兩校合一變成河南工業大學。工（gōng）作在（zài）外的學子們（men），來不及改（gǎi）變觀念，八（bā）方（fāng）驚歎我的母校那裏去了？電話溝通才知道，她已變（biàn）成巨人了（le）。 母校還（hái）在（zài），還在鄭州市嵩山南路140號。大門上掛著兩個牌子（zǐ），一個是“河南工（gōng）業大學”，一個是“鄭州市博士聯誼會”。然而，她（tā）僅是一個嵩山路（lù）校區（qū），要看河南工大全貌的話，還有中原路（lù）校區、梧桐路校區、蓮花路校區。其中，蓮花路校區最大（占地2772畝），最新（環境優美），最現代（dài）化（設施先進）。幾個校（xiào）區（qū）雖然相距甚遠，電話、網略、交通工具卻把它們緊緊連在了一起。新（xīn）校區雖然開闊壯觀，中原、嵩山大道上的根據地卻也十分靚麗。母校大了，我卻不忘在金水（shuǐ）河邊漫步。 現在的金水河邊，早（zǎo）已成了濱（bīn）河公園。河（hé）中清水潺潺，河床兩側的走廊古韻流暢。河岸上，草坪如毯，曲徑通幽，有百（bǎi）花（huā），有奇石，有綠林（lín），有噴泉（quán），累了還有坐椅。穿過嵩山校（xiào）區的這一段，成（chéng）了風景區：南（nán）岸建起了古香古色（sè）的（de）《隋河宋肆（sì）》，一艘大船（chuán）停泊，一（yī）池（chí）清水映天，又（yòu）連（lián）一條人造小溪。大人在（zài）這裏閑坐賞魚，小孩在這裏戲（xì）水。北岸修有一座（zuò）古式涼亭，在《黌牆凝翠》中亭亭玉立。黌（hóng）者，高等學府—母校也。 進了嵩山校區，你會（huì）感到很美。美（měi）到什麽程度，留給（gěi）個人去體會，去表述（shù），這是不難的。難的（de）是你（nǐ）看不見的（de）風景，我的介紹定會讓你喜上眉（méi）梢。 現在的母校（xiào）—河南工業大學，已（yǐ）經成（chéng）為一所工、理、農、經、管、法等學科協調發展的教學研究型大（dà）學，設置45個本科專業。14個專業具有碩士授予權，3個中外合辦專業實行1＋1模式培養碩（shuò）士研究生，6個省級重點學科，4個（gè）省級以（yǐ）上工程（chéng）研究中心，2個省級以上教學研究基（jī）地。在校學生已達22390人，其（qí）中：碩士研究生502人（rén），本科生14113人，專科生7775人。 母校有了這（zhè）麽多的學生，必須有支強大的教工隊伍（wǔ）支撐（chēng），知（zhī）識的搖籃才能悠悠擺動起來。這（zhè）是對的，我可以自豪地告訴你：現有教職工已達1992人，其中專任教師1239人。這裏麵，教授（含正高（gāo）級專業職務）114人，副教授（含副高級專業（yè）職務）484人，博士58人，碩士507人，引進中國（guó）工程院院士1人，特聘教授2人（rén），還聘請了117名（míng）國內外著名大學和科研院所的專家學者擔任兼職（zhí）教授。老師是學生靈魂的工程師，有了他（tā）們，大學鑄魂工程一定會大展雄風。 大學是知識的草原，學生如同群羊（yáng）牧草，除了聽課，課外閱讀也是如饑似渴（kě）。為此，請你記下這些數字：學（xué）校館藏中外文圖書160萬冊，電子圖（tú）書40萬種（zhǒng），中（zhōng）外文（wén）期刊近4000類。圖書館裏（lǐ），建有中（zhōng）國（guó）學術期刊檢索谘詢站、中國學術期刊鏡像站、外文期刊全文數據庫、清（qīng）華同方、重慶維普、全國（guó）優秀博士論文文庫，還有原國內貿易部認定的“糧（liáng）油科技情報中心”。 2001年，我校被中國食品工（gōng）業（yè）協（xié）會授予《中國食品工業20大科研和教育機構（gòu）》稱號，《河（hé）南工（gōng）業大學學報》（自然科學版）作為我校（xiào）的窗口，同年入選了《中國期刊方陣》，不（bú）僅是全國（guó）中文（wén）核心期刊，還成了國家（jiā）級品（pǐn）牌期刊，也被美國《化學文摘》、俄羅斯《文摘雜誌》、英國《食品科技文摘》等國際著名檢索文獻（xiàn）列為固定（dìng）收錄刊源。真是喜中添喜，喜事不斷。 我校早已飛向世界（jiè），現（xiàn）在更是名揚天下。她與（yǔ）英國威爾士大學、英國瑞丁大學在（zài）長期友好關係的基礎上，合作開辦了市場營銷、會計學、人力資源管理、食品科學與工程、生物（wù）技術等五（wǔ）個專業；她（tā）與美國堪薩斯州立大學、加拿大曼尼托巴大學、澳大利亞悉尼大學和墨爾（ěr）本皇家理工學院等也保持著長期友好關係，可接（jiē）受我校優秀畢業生攻讀碩士和博士（shì）學（xué）位；她與（yǔ）美國、英國、法國、丹麥、加拿大、澳大利（lì）亞等國家的數十所高等（děng）學校和教育科研機構開展了合作，又（yòu）同聯合國糧農組織、法國（guó）糧食行業聯合會、加拿大小麥（mài）局、澳（ào）大利亞國際農業發展中心（xīn）等有著友好來往，我（wǒ）們的（de）教師可前（qián）赴進修和講學，他們的教師能受聘來我校進行學術交流。飛來飛去，取長補短，可謂（wèi）瀟瀟灑（sǎ）灑走一回！ 我校的（de）大發展，三言（yán）兩語誰能（néng）說個清楚？今天造了一座山，明天又開一條（tiáo）河，她的輝（huī）煌是說不完（wán）道不盡的，永遠是個“……”號。 喜看今朝，以戚世鈞書記、董企銘校長為首的學校領導集體，得力（lì）地帶領（lǐng）著廣大師生員工（gōng）“明德、求實、拓新、篤（dǔ）行”，拾級登雲，一步一景（jǐng），創立著國（guó）內一流大學，美好的目標就在明天（tiān）！ 50年校慶了，讓我們盡情地為學校的大發展歡呼吧（ba）！ 2005.10.寫於鄭州

農資是保障國家糧（liáng）食安全的（de）重（chóng）要（yào）戰略物（wù）資。總社農資與棉麻局相關負責人表示（shì），近年來，全（quán）國供銷合作社係統以服務“三（sān）農”為根本宗旨，在保（bǎo）供（gòng）穩價、綠色轉型、網絡升（shēng）級等（děng）方麵打出“組合拳”，逐步搭建起（qǐ）覆蓋全國、上下（xià）聯動、平急兼顧的農資流通服務體係，助（zhù）力糧食穩產增產，推動農業高質（zhì）量發展（zhǎn）。

地址：大城縣廣安工業區

在（zài）當前產業變革日新月異的背景下，新能源汽車、智能（néng）網聯汽車等戰略性（xìng）新興產業蓬勃發（fā）展，對高素質技術技能人才提出了更高（gāo）要求。武隆區教委辦（bàn）公室主任柯希勝在致辭中表示，“長安汽車企業學院”的成立是校企雙方優勢互補、合作共贏的重要實踐，將有力推（tuī）動職業教育主動適應經濟發（fā）展新常態。